2021甘肅事業單位D類筆試 綜合應用能力 個性化知識點 知識碎片18

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　　【經典題目18 小學段】

　　垃圾是放錯地方的資源，實行垃圾分類不僅關系到當地的文明程度和形象，而且對改善生活環境，實現當地的可持續發展具有重要意義。然而，實際生活中很多人缺乏垃圾分類回收的意識。

　　假如你是班主任，請以提高學生的垃圾分類回收意識為目的，自選一個學段(小學、初中或高中)，設計一個有針對性的教育活動方案。

　　要求：

　　1.擬定活動方案的主題。

　　要求：主題鮮明，概括準確，字數不超過25字。

　　2.闡述活動方案設計的依據。

　　要求：清晰合理，表達簡潔，字數不超過100字。

　　3.寫出活動方案的目標、內容與過程。

　　要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性及操作性，字數不超過600字。

　　4.如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果。

　　要求：指標恰當，方法可行，字數不超過100字。

　　【參考設計】

　　一、活動主題

　　“垃圾分類，從我做起”主題班會(小學)

　　二、設計依據

　　垃圾分類和我們的生活環境息息相關，對社會的可持續發展具有重要意義。小學階段是學生日常行為習慣養成的關鍵時期，應積極培養并提高學生的垃圾分類意識，讓小學生從小養成垃圾分類的習慣。故開展此次主題班會。

　　三、活動目標與活動過程

　　(一)活動目標

　　1.認知目標：了解生活中的常見垃圾，知道垃圾的類型以及垃圾分類的重要性。

　　2.能力目標：通過提出問題、學生討論等，提升探究問題、分析問題、解決問題和創新能力，并能夠在生活中正確分類并投放常見生活垃圾。

　　3.情感目標：樹立垃圾分類、保護環境的意識。

　　(二)活動過程

　　1.觀看視頻，了解現狀

　　班主任播放視頻資料，視頻中人們每天制造的垃圾堆積如山，數量驚人。以此方式引發學生對生活垃圾的重視。

　　2.小品表演，談談觀點

　　請學生展示班會活動前準備好的節目——小品《愛護我們的家園》，內容大致為：人類每天制造垃圾，隨意丟棄垃圾，最后導致垃圾占滿地球，人類自食其果，無法生存的故事。觀看完小品后，組織學生討論從中受到的啟示，請學生代表上臺發表自己的觀點。通過形象的節目，學生能更深刻地理解垃圾對我們的生活產生的影響。

　　3.提出問題，引發思考

　　向學生們提出問題，并讓學生分組討論：請同學們說說身邊都有哪些常見的垃圾?大家都是怎么對垃圾進行分類的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法?在分組討論結束后，讓小組代表分別發言，然后老師帶著大家總結生活中的常見垃圾及其分類，以及較好的處理垃圾的想法。

　　4.發起倡議，集體宣誓

　　倡議學生，進行垃圾分離，組織學生集體宣誓：垃圾分類，從我做起，愛護環境，人人有責!

　　四、預設效果與效果檢驗

　　(一)預設效果

　　學生樹立并提高垃圾分類意識，在生活中正確進行垃圾分類。

　　(二)效果檢驗

　　1.家校合作，父母在生活中觀察孩子在垃圾分類方面的表現;

　　2.班主任及時觀察學生在學校生活中實施垃圾分類的情況

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