2021甘肅省事業單位D類筆試 綜合應用能力 個性化知識點 知識碎片2

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　　【知識碎片2】

　　1.素質教育的基本特征

　　(1)教育目標的全面性

　　素質教育的目標，就是國家教育方針中所規定的“德、智、體、美等方面全面發展”。素質教育目標的全面性是由人的發展需要與社會的發展需要所決定的。素質教育促進學生發展的全面性應把握好兩方面的規定性：其一，對個體來說，既要保證全面而和諧地發展，又使其個性得到充分發展;其二，對群體而言，既應保證他們全面和諧地共同發展，又允許群體中的個體之間的發展存在相對的差異性。

　　(2)培養學生的主體意識，注重學生個性健康發展

　　素質教育強調教育要尊重和發展學生的主體意識，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑地成長。這也是馬克思全面發展學說所強調的—人的發展既是全面的，又是主動的，“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”素質教育不是把學生看做知識的被動接受器，而是看做知識的主人;不僅僅把學生作為認知主體，更重要的更本質的是把學生作為包含認知方面和非認知方面的完整的生命主體。它要指導學生怎樣做人，要為學生指導完整人生，要形成學生的人格力量和精神風貌。

　　【經典題目2】

　　有種觀點認為“全面發展的教育是素質教育的內涵之一，要求學生什么都學，什么都學好，即平均發展”。

　　要求：對上述觀點作出判斷和分析，條例清晰，350字左右。

　　【參考答案】

　　此觀點錯誤。題干是對素質教育下全面發展教育的曲解。

　　(1)素質教育是指，依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　(2)素質教育的內涵特征之一即全面發展的教育，它是由多種相互聯系而又各具特點的教育組成，各育之間是相互聯系、相互影響、辯證統一的。即德、智、體、美、勞的教育，素質教育是全面發展的教育，是從教育對所有學生的共同要求的角度來看的。

　　(3)但是強調全面發展并不排斥個性發展，更不意味著平均發展，促進學生個性發展的教育是在學生身心全面發展的基礎上促進學生個性化、有差異地發展。素質教育強調要把學生的全面發展與個性發展結合起來，既充分重視學生共性的發展，對學生的基本方面的發展有統一要求，又要在此基礎上重視每位學生的個別差異，做到因材施教。

　　綜上，題干表述錯誤。

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